DISCALCULIA
CARACTERÍSTICAS
1.Confusión de los signos: +, -, / y ×, reversión o transposición de números.
2.Dificultades amnésicas relacionadas con la información numérica.
3.Dificultades con tablas de itinerarios, cálculo mental, señas y direcciones, etc.
4. Buena capacidad en materias como ciencias y geometría hasta que se requiere un nivel más alto que exige usar las matemáticas.
5. Dificultades relacionadas con la orientación espacial, tanto la propia como la de los objetos.
6. Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y la dirección.
7. Poca capacidad de presupuestos.
8. Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas, secuencias matemáticas (orden de operaciones).
9. Trascribir mal los números dictados.
10.No relaciona figura con longitud
11. Dificultad para llevar la puntuación durante los juegos.
12.Ansiedad, ante aquellas tareas y actividades relacionadas con las matemáticas.
13.Dificultades para realizar abstracciones y elaborar asociaciones a partir de material numérico.
14. Se utilizan los dedos para contar.
CLASIFICACIÓN
Discalculia primaria: Trastorno específico y exclusivo del cálculo, unido a una lesión cerebral.
Discalculia secundaria: Se diagnostica al producirse una mala utilización de símbolos numéricos y mala realización de operaciones asociadas a dichos símbolos, especialmente las inversas. También asociada a otros trastornos como dificultades del lenguaje, baja capacidad de razonamiento y desorientación espacio-temporal.
Disaritmética: Se caracteriza por presentar dificultades para comprender el mecanismo de la numeración, retener el vocabulario asociado a ésta o concebir los mecanismos de resolución de sumas, restas, multiplicaciones o divisiones (cuatro operaciones básicas), también contar mentalmente y utilizar sus adquisiciones para la resolución de problemas.
Discalculia espacial: Dificultad para ordenar los números según una estructura espacial.
1. Discalculia verbal: Dificultad para nombrar cifras y términos matemáticos.
2. Discalculia léxica: Dificultad para leer cifras y signos matemáticos.
3. Discalculia gráfica: Dificultad para escribir cifras y signos matemáticos.
4. Discalculia pratognóstica: Dificultad para comparar cantidades de objetos de modo manipulativo.
5. Discalculia idiognóstica: Dificultad para comprender conceptos y relaciones matemáticas.
6. Discalculia operacional: Dificultades para realizar operaciones matemáticas.
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Se considera la existencia de tres causas fundamentales y una determinante en la aparición de la discalculia:
Causa lingüística.
Es frecuente la aparición tardía del lenguaje en la anamnesis de alumnos con discalculia escolar.
Causa psiquiatrica.
Se observa con cierta frecuencia alumnos hipermotivados, pero con la duda reiterada de si se trataba de estados psíquicos anteriores a la iniciación del proceso del aprendizaje y el trastorno no era siempre especifico. La mas de las veces obedecía a las dificultades en casi todas las asignaturas. En alumnos con psiquismo normal, las dificultades en el aprendizaje dan origen a cambios emocionales.
Causa genética.
Aparecen, a menudo, parientes cercanos que manifestaron en su infancia dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.
Causa determinante.
Fundamentalmente consiste en fallas de las funciones de maduración neurológica, inmadurez o problemas en lecto-escritura. Sobre estas tres circunstancias, lo que origino el cuadro es un solo factor, una única causa determinante : la causa pedagógica.
