EVALUACIÓN DE LA

 

DISCALCULIA

 

 

¿Para qué evaluamos?

 

•Para conocer con exactitud la naturaleza del problema y detectar las dificultades en el cálculo y el razonamiento lógico

 

 

•Factores internos

•Factores externos

 

• Aspectos motivacionales, como el temor ,ansiedad, atribuciones negativas, percepción de falta de eficacia

 

• Dificultades en los procesos de atención. Mantenimiento de la atención, para seleccionar estimulos relevantes, impulsividad

 

• Dificultades en los procesos de percepción visoespacial en la ejecución de tareas matemáticas, como la confusión de símbolos y números semejantes, la inversión de números de más de una cifra, errores en la reproducción de figuras geométricas…

 

• Dificultades para resolver problemas que incluyen nociones temporales.

 

• Dificultad en el desarrollo del pensamiento lógico y el razonamiento abstracto.

 

• Dificultades para seguir los pasos de una secuencia, para realizar juicios matemáticos, para diseñar y realizar un plan.

 

• Déficits metacognitivos. Carecen de las habilidades, estrategias y recursos necesarios para realizar una tarea

 

      Factores externos

 

• Medio familiar: Despreocupación o exigencia excesiva

 

• Contexto escolar: Deficiencias curriculares, no tener en cuenta el nivel de competencia curricular inadecuada secuenciación de los objetivos, no partir de contenidos funcionales y significativos.

 

• Metodología: Falta de claridad en las explicaciones, metodología poco activa y participativa, no relacionar los nuevos conocimientos con los ya adquiridos. No utilizar ayudas visuales, demasiadas explicaciones verbales, poca participación de los alumnos.